这时江肆才看见书桌的边角处还堆着许多碎片，地上一张蓝色书封被蜡笔画得凌乱，却还能辨认出书名是《逻辑的思考》。
小孩的哭泣没有声音，好半天才吸着鼻子看向江肆问道：“你能不能带我走？”
江肆垂眸打量他。
比上次更瘦了，也没那么干净了，额头上脸颊边都有污渍。
见江肆不说话，他伸手想抓住江肆，快要碰到时又收了回来，放在腿上紧张地捏住衣摆。
“我记得你来过，突然一下，就像是凭空出现的，”小孩边说又开始掉眼泪，“后来我去找你，又再怎么都找不到了。”
“你是不是天上来的仙人，你把我带走好不好？”
小孩哭得可怜，江肆却没有动，只是低下头冷眼看着他。
大概是营养跟不上，小孩的头发是枯黄色，嘴唇也是干燥的。
只是哭了一会，他便砸吧着嘴停了下来，歪在椅背上笑着看江肆：“你怎么不可怜我？”
江肆踢了一脚地上的书封，“谁让你看这个的？”
“没东西看。”小孩饶有兴致地看着江肆。
《逻辑的思考》是国外某心理学家基于二十名从小便展现极强的学习能力的天才型儿童所做的跟踪研究报告，因为涉及伦理部分过于颠覆人类想象而在国外被列为禁书，至于国内更是别想了。（这本书是我瞎编的，根本不存在喔）
眼下这本大概是盗版，不过仅仅是盗版也是极为难得的，江肆没想到在这个小小的地下室里见识到了。
他之所以不相信小孩的眼泪，也是因为能看懂这本书的孩子，就算只有十岁也绝不可以小觑。
他们有着极其缜密的逻辑思考能力，甚至有着自己的一套思维方式，普通人无法参透的东西在他们眼中都可以被拆解为简单的分子逐个击破。
不过眼前的这个小孩应该还没到这种程度，他应该没有受过系统的训练去开发自己的大脑，只是凭借着本能去摸索这个世界。
显然刚才他所做的就是在试探。
也许他曾经见过有人用眼泪达到了自己的目的，因此他学到了这个招数，并且试图用在自己身上。
判断完毕，江肆戳了戳他脑门：“就算要学人家也得明白控制变量知道吗？”
小孩不懂，偏头去躲江肆的手指。
“他什么样你什么样？他求的是什么人你求的又是什么人？他要的是什么东西你要的又是什么东西？小朋友，这本书你白看了。”
戳不到孩子脑门，江肆改而拍了拍他脑袋。
枯燥的头发像杂草般，手感并不好，却意外地充满了生命力。
小孩或许是听进去了，皱着眉抿嘴没动，不过几秒便反应过来抬起头看向江肆，“如果我刚才只是跟你求一张纸一支笔，你会给我吗？”
江肆看着小孩明显真诚了不少的眼睛，笑道：“会。”
小孩拍手，咯咯地笑起来，“我明白了，不控制变量也行，此消彼长嘛。”
“还有一点，情绪。”
江肆按了按他的头，“学会掌控别人的情绪亦能牵着别人走，来达到自己的目的。但同样的，被不必要的情绪控制住自己，也随时能要了你自己的命。”
“情绪是什么？”小孩歪着脑袋。
“是我对你的怜悯，是你对我的好奇，是你书被撕毁的愤怒与悲伤，亦是你无法被同等对待时的不甘、愤恨与艳羡。”
江肆弯腰捡起地上的书封递给小孩，面容沉静眼神幽暗，“保护好你的东西，要么别松手，若是松手了便不要躲起来抹眼泪，这是你活该。”
小孩若有所思道：“我力气没他大。”
江肆弹了弹他的脑门，笑他：“愚者比力气。”
小孩转头看了一眼那个书封，他真的很喜欢这本书的。
“我明白了！”小孩恍然大悟，回过头来时眼前空无一人，只有脑袋上的余温提醒他刚才并非错觉。